Verdensmål - Ret til fremtiden

Velkommen til arbejdet med Verdensmålsmaterialet: 'Vores Verdensmål – Ret til Fremtiden'. Herunder finder du korte, didaktiske overvejelser over, hvordan klassen i forbindelse med børnerettighedsdagen kan arbejde med forløbet omkring FN´s Verdensmål.

Materialet består af elevsider her på skolesitet, små film og denne undervisningsvejledning. Under ’aktiviteter’ finder du elevaktiviteter, der knytter sig til forløbet.

Dette materialet består af tre moduler, som hænger sammen. Det vil sige, at der startes med modul 1 og derefter videre til modul 2 og 3.  

Modul 1 fungerer som en slags introduktion til FN´s Verdensmål og til de sociale mål, som Red Barnet har et særligt fokus på. Målet med modul 1 er, at eleverne får kendskab til, hvad Verdensmål er, og selv får reflekteret over deres egne holdninger til særligt de sociale mål.  

Modul 2 indeholder små film, hvor elever fra et par af vores ambassadørskoler stiller beslutningstagere (fx. Kristian Jensen og Mai Mercado) til regnskab for, hvad de gør, for at nå Verdensmålene. De små film fungerer samtidig som inspiration til eleverne, der selv skal producere lignende film i modul 3. 

Modul 3 er et lommefilms modul, hvor eleverne selv skal stille mennesker i deres lokalmiljø spørgsmål omkring, hvad de gør for at nå Verdensmålene. Eleverne kan interviewe deres lærer, forældre, skoleleder, den lokale borgmester, hinanden og hvem der ellers er oplagt og tilgængelig. 
  

Formål 
At give børn et indblik i de udfordringer verden står overfor, og samtidig give dem løsningsmuligheder og skabe håb og en bevidsthed om, at de ved at engagere sig, også selv har indflydelse på, at Verdensmålene nås.   

At tydeliggøre at Verdensmål og børns rettigheder går hånd i hånd, og at man ved at støtte Verdensmål også styrker børns rettigheder. 

Forløbet er henvendt elever på mellemtrinnet. I kan bruge forløbet i: 

• Dansk
• Billedkunst 
• Understøttende undervisning 

Tidsforbrug og anvendelse 
Forløbene kan afvikles på 4-6 lektioner eller på flere dage afhængig af, hvor mange elevaktiviteter i vælger. Der en række undervisningsaktiviteter knyttet til hver modul, og tidsforbruget afhænger af, hvor mange aktiviteter der vælges.  

Fælles mål 
Klassen kan arbejde med 'Vores Verdensmål – Ret til Fremtiden' under kompetenceområderne: 

Dansk: 'læsning', 'fortolkning', 'fremstilling' og 'Kommunikation'. I forløbet skal eleverne forholde sig Verdensmålene og nogle af de virkelige historier, der ligger bag. Eleverne skal derudover selv fremstille et produkt, hvor de får kommunikeret vigtige og nærværende budskaber ud. 

Billedkunst under kompetenceområdet 'billedfremstilling', da eleverne skal udtrykke sig i plane eller digitale billeder. 

Aktiviteter 
Aktiviteterne ligger under de forskellige moduler. Vælg antal aktiviteter i forhold til, hvor meget tid du har. 

På elevsiden kan alle aktiviteter også tilgås.

Introduktion 

2-4 lektioner 

• Intro til Verdensmålene: Fortæl om Verdensmålene. Brug vores fakta bokse som hjælp. Få eleverne til at reflektere over, hvorfor vi har brug for verdensmål og hvilket et, de synes er vigtigst. Vis Verdensmålene på whiteboardet eller print dem.   
• Se film med Red Barnets generalsekretær, hvor han fortæller, hvorfor Verdensmålene er vigtige. Se også film med udviklingsminister Ulla Tørnæs.   
• Hvordan går det i verden?: tal om de præsenterede tal, hvor det bliver tydeligt, hvordan det går i verden. Eleverne kan diskutere spørgsmålene (under elevaktiviteter) i små grupper eller i klassen. 
• Verdensmål - 'walk and talk' i klassen. Print Verdensmålene ud. Alle elever får et Verdensmål i hånden. Eleverne går rundt imellem hinanden i klassen (eller ude). Når man mødes to og to, skiftes man til at fortælle om sit Verdensmål ganske kort (30 sekunder). Den anden skal gætte, hvad det er for et mål. Bagefter skal den anden fortælle. Når begge har fortalt og forsøgt at gætte, bytter man mål og går videre. Legen fortsætter til alle har haft mindst 4-6 mål, at skulle fortælle om. 

Ekstra opgave 

Fremtidshistorier 

1-2 lektioner

1. Hvad laver jeg den 20. november i 2030? Skriv om din dag.  

Regn ud i klassen hvor gamle eleverne er i 2030. Tal om hvordan verden ser ud i 2030. Hvad er mon blevet opfundet osv. Lad eleverne forestille sig deres eget liv i 2030, og lad eleverne producere små tekster. 

Modul 2 skal inspirere eleverne til at stille kritiske spørgsmål til de voksne, og få eleverne til at reflektere over egen rolle i verdens udvikling. Eleverne skal se de små film, hvor en gruppe elever fra mellemtrinnet interviewer politikere, en skoleleder og Red Barnets generalsekretær om, hvad de har tænkt sig at gøre for, at de sociale Verdensmålene lykkes. Filmene er inddelt efter Verdensmål og er kun mellem 1-2 minutter lange. I vælger selv, om eleverne skal se alle film, eller kun et udpluk. De spørgsmål de voksne bliver stillet i filmene, er spørgsmål eleverne selv har fundet frem til ved at lære om de sociale Verdensmål. 

Aktivitet 2 lektioner

Diskuter i klassen 

Hvad spørger eleverne politikeren om? 
Hvad svarer politikeren? 
Synes I, det er et godt svar? 
Hvad mener politikeren, at børnene selv kan gøre? 
Hvad mener du?
Er du enig?

2-4 lektioner 

Målet med dette lommefilmsmodul er at give eleverne mulighed for selv at stille spørgsmål til de voksne i deres lokalsamfund (forældre, lærere, borgmester, skoleleder etc.). Eleverne kan også vælge at spørge klassekammerater eller andre elever fra skolen.

Eleverne skal bruge deres mobiltelefon eller en tablet til at optage med. De kan bruge iMovie eller skoletube til at optage og redigere deres film. Der findes også en række andre muligheder.

Lommefilms guide giver en deltaljeret gennemgang til, hvordan eleverne forbereder, filmer og redigere det gode interview. Bagefter skal filmene uploades til lommefilms kampagne kanal. I finde link til lommefilms manual på elevsiden. I kan også finde den her. 

Kampagnekanalen kan kun tilgås med en personlig kode, som hentes af jer lærere. Det kan tage op til 24 timer fra I opretter jer, til koden bliver sendt, da oprettelsen kræver manuel betjening. Få derfor koden indhentet i god tid. 

Interviewet

Eleverne deles op i grupper. Hver gruppe skal udvælge et af de fire sociale mål som fokus. De skal nu tale om, hvad de synes, der er vigtigst at få ændret inden for det pågældende mål. Fx kan man inden for mål 4 spørge ind til skoletrivsel eller større klasselokaler. Det formulerer de som et spørgsmål. De skal nu finde nogen, de gerne vil interviewe. Interviewet skal følge nedenstående spørgeramme:

Hvad gør du for at ________________lykkedes?

Hvad vil du gøre fremadrettet (i fremtiden)?

hvad kan vi (elever) selv gøre?  

Kampagne om børn og Verdensmål

Op til børnerettighedsdagen vil Red Barnet køre en kampagne om Verdensmål og skolelever. Vi ønsker at sætte fokus på, at danske børn mangler viden om Verdensmålene. Vi ved godt, at det gør de voksne også, men vi satser på børnene.

Gode Råd til underviseren

Det er vigtigt, at særligt de mindre elever ikke får følelsen af, at der er alt for mange problemer i verden. Derfor skal Verdensmålene med de mindre elever italesættes som nogle udfordringer, som vi er i gang med at løse. De voksne gør allerede en masse for at hjælpe verden, og eleverne kan også gøre lidt nu og meget mere, når de bliver voksne.