Dag 3: Onsdag

Saml børnene og fortæl at I nu skal arbejde med STÆRKE SAMMEN igen og at I skal starte på samme måde, som I har gjort de to andre gange. Stå gerne med talerøret mens du taler, og spørg børnene, om der er nogen af dem, der kan huske, hvad I plejer at begynde med (‘Mærk dig selv-øvelsen’). (Giv ’talerøret’ til den, der svarer, så det bliver tydeligt for børnene, hvordan I bruger det, og husk selv at holde det i hånden, når du taler). Fortæl, at I i dag også skal prøve en ’hviskeleg’, og at I slutter af med at synge Stærke SAMMEN-sangen, som de kender fra de andre dage.

Tidsforbrug:
1,5-2 timer.

Kropsøvelse 'Mærk dig selv’

Materialer:

• Kropsøvelse til oplæsning.
• Eventuelt et roligt stykke musik, som I kan afspille i baggrunden, mens øvelsen bliver læst op. Hvis I vælger at bruge et stykke musik, skal det kun være melodi og ingen sang. Eventuelt puder eller underlag til at ligge på.

Mål:
At børnene lærer at slappe af, mærke sig selv, at få en bevidsthed om deres egne kroppe og på sigt bliver gode til at mærke egne grænser.

Denne øvelse er gennemgående i hele STÆRKE SAMMEN-materialet, og I vil derfor arbejde med den, hver gang I arbejder med materialet. Når børnene i en tidlig alder lærer at mærke deres egne kroppe, vil det også blive nemmere for dem at identificere ting, som de ikke synes, er rare, og som overskrider deres personlige grænser.

Beskrivelse:
Børnene skal røre ved den kropsdel, du nævner (fx arm). Øvelsen inddrager følesansen og styrker børnenes motorik og kropsbevidsthed. Det kan især være svært for de yngste børn at røre den kropsdel, samtidig med at den bliver nævnt – så det er vigtigt ikke at gå for hurtigt frem. Øvelsen bidrager til at børnene lærer at mærke sig selv.

Sådan gør du:

1. Bed børnene om at sætte sig eller lægge sig ned på gulvet. De enkelte børn bestemmer selv, hvad de synes, er rarest.
2. Fortæl børnene, at I nu skal lave en øvelse, hvor I skal lære jeres kroppe at slappe helt af. Øvelsen hedder ‘Mærk dig selv’, og den handler om at finde ro.
3. Fortæl børnene, at du vil læse øvelsen op (eventuelt med rolig musik i baggrunden), og at børnene skal prøve at gøre det, som du fortæller dem. Det kan fx være at røre ved armen.
4. Fortæl børnene, at de kun skal mærke på sig selv og altså ikke røre ved hinanden.
5. Fortæl børnene, at de selv bestemmer, om de vil have åbne eller lukkede øjne – alt efter hvad de synes, er rarest.
6. Læs øvelsen op for børnene – langsomt og roligt, så de har tid til at mærke sig selv og lade roen falde over sig. Vis evt. på dig selv, hvordan børnene skal gøre.

Variation: 
Hvis I på forhånd kan fornemme på børnene og deres koncentrationsniveau, at det bliver svært at komme hele øvelsen igennem i et stræk, kan I vælge at dele øvelsen op i etaper.  

Fx kan I om mandagen fokusere på hovedet og skuldrene, tirsdag på armene, hænderne og alle fingrene, onsdag på maven og navlen, torsdag på benene og fredag på fødderne og de enkelte tæer. I kan også bygge mere og mere på øvelsen, så mandag er hovedet og skuldrene, tirsdag er hoved, skuldre og arme osv.  

Lige meget hvilken variation der passer bedst til jer, anbefaler vi, at I altid slutter af med de dybe vejrtrækninger og sætningerne om, at barnet er værdsat, en god ven og én, man gerne vil passe på.

‘Hemmeligheder’

 Materialer:

• Bogen ‘Hemmeligheder’
• Eventuelt stregtegninger af Nanna og Samson
• Eventuelt tusser/farveblyanter

Beskrivelse:
I dag skal I læse bogen ‘Hemmeligheder’ for anden gang, men formen adskiller sig lidt fra sidst. I dag skal I løbende præsentere børnene for dialogspørgsmål. Dialogspørgsmålene er med til at ændre og udvide børnenes forståelse for, hvad der sker med Nanna. Måske vil det give anledning til, at nogle af børnene begynder at reflektere over oplevelser i deres eget liv og hverdag.

Sådan gør du:

1. Fortæl børnene, at de nu skal høre historien om Samson og Nanna igen.
2. Læs bogen højt, og lad børnene se på billederne undervejs.
3. Stil løbende de tilhørende dialogspørgsmål, som du finder nederst på mange af siderne.
4. Giv børnene god tid til at reflektere over og svare på spørgsmålene. Hvis eller når et eller flere børn reagerer, er det vigtigt, at du favner barnet og dets reaktioner (jf. video fra intromaterialet).

STÆRKE SAMMEN-sang

Materialer:

• STÆRKE SAMMEN-sang 
• Udstyr til at afspille STÆRKE SAMMEN-sangen med tilhørende video (fx tablet)  

Mål:
At børnene gennem sang lærer om deres ret til at sige fra, hvis nogen gør noget ved dem, som ikke er rart. 

Beskrivelse:
Sangen er skrevet på en enkel melodi, så den er nem at synge med på. Derudover er der lavet simple fagter, som bliver vist på video af børn i 6-7-årsalderen. På den måde kan de mindre børn lære af de ældre børn, og de ældre børn kan spejle sig i jævnaldrende.   

Sangen er ligesom kropsøvelsen ‘Mærk dig selv’ en fast del af materialet. I skal synge sangen og lave fagterne sammen, hver gang I arbejder med STÆRKE SAMMEN-materialet. For de små børn er det måske i begyndelsen bare en sangleg med sjove fagter. Efterhånden som børnene synger sangen igen og igen, vil de forhåbentligt forstå, at sangen handler om deres basale rettigheder. Målet er, at sangen på sigt lærer dem at sige fra, hvis der nogen, der gør noget ved deres kroppe, som de ikke kan lide. Samtidig lærer de også at sige til – sige det til andre, hvis der er noget, der føles forkert, og som de ikke kan lide.  

Sådan gør du:

1. Saml børnene i en rundkreds.  
2. Fortæl, at nu skal I lære en sang, som I kommer til at synge, hver gang I laver STÆRKE SAMMEN-lege og -øvelser. Sangen hedder ‘STÆRKE SAMMEN’.  
3. Først skal I høre og se sangen – det er nemlig en sang, hvor I skal gøre noget med jeres kroppe, imens I synger.  
4. Afspil STÆRKE SAMMEN-sangen med fagter for børnene. 
5. Afspil gerne sangen et par gange, og prøv, om I kan gøre de samme ting, som børnene i videoen.  

Tip:
Det er en god idé at downloade og gemme sangen på det udstyr, I bruger til at afspille den. Så slipper I for at finde den frem hver gang.  

STÆRKE SAMMEN-sang